應㊣㊣老師之邀，觀賞了北市教育杯男籃的比賽錄影帶，然後予以評論；以下，就㊣㊣國中男子籃球隊的各種問題探討。
一、開放式快攻練習：從球員在許多次快攻瞬間，都缺乏合理的「跑位路徑」，以及缺乏合理的「傳導球」概念，並且缺乏在快攻瞬間做出適當的「傳球技巧、適當的接應技巧」等等顯示，全隊的快攻指導與訓練都有問題；這些問題，需要教練「一再教育」，並且需要全隊「統一模式」的去安排，安排有條理、循序漸進的情境逐一練習，然後才能產生合理又有效的快攻。
二、控球的球感不佳：擔任控球後衛的運球技巧、對球體的控制等等，竟然還不能「控制自如」，這表示他們的球感訓練缺乏或不足；這些問題需要教練利用每次練球時間裡，挪出一些時間，讓控球後衛群去做「專項技巧」的練習。
三、2線、3線防守概念：3線(three pass away)防守的觀念欠缺，那種弱邊(weak side)需要二隻腳都處在禁區裡面，要看人、看球(ball man me)的技巧與觀念嚴重不足；想當然，對空手切的防守、幫忙(help)的位置等等就沒辦法恰到好處了。二線(two pass away)阻絕(deny)與3線阻絕的防守技巧、隨球移動(move as the ball)等觀念要勤加練習；如此，才能讓球員都能處於適當的防守位置，並在適當時機做出適當的防守動作。
四、對運球的防守：對方運球前進的過程，好幾次，防守球員都施以原地不動卻伸手抄截動作；以致，沒抄到球、被運球過人、失去適當的防守位置等等，是球隊另外嚴重問題。由不當抄球「比較不利」去教育球員，以及指導對運球的防守之後撤步、滑步、交叉步以及踩住步等技巧，再勤加練習是不二法門；這裡在盯人防守與區域防守上都很管用。
五、解讀防守與隨球移動：對方進攻時，防守者位置缺乏隨球移動，包括頭轉動、移位、身體姿勢等不佳；以致，防守者都沒辦法掌握「球與空手進攻者動向」。隨球移動的姿勢、技術與步法等，要勤加練習；不論是3人三角形隨球移動，或4人方形隨球移動，甚至5人菱形隨球移動等方式皆然。
六、阻傳練習：對持球的防守於「施壓阻傳」很少操作，總是讓持球者簡單又輕鬆將球傳導到「目標」；你防守者應該「無所不用其極」的去伸手阻傳，才是合理的防守動作。此部分，可以「搭配」三角步法裡的三種威脅姿勢合併練習；讓進攻方也順便練習：怎麼樣在壓迫情況下做適當的傳導球？
七、解讀進攻與防守視野：不懂得「解讀進攻」，所以，對方設立掩護、擋人都不知情；以致，簡單讓對手獲得空檔投籃。這裡其實包括防守上的「視野」不佳，沒辦法看人、看球的基本動作所致；所以，收集敵情、相關進攻戰術講解等，讓球員瞭解進攻球員的跑位企圖、跑位路徑等各相關的說明，讓防守球員知道對方要「做什麼」。籃球教練，不是只有在球場上的技戰術指導而已；教練應該包括適當的「視聽教學」、觀念與戰術講解等。
八、防守隊形缺乏：防守上「隊形」不定，以致成效不彰；因為，假如要在中場壓迫，你其他防守者應該要適時阻絕準備抄截才是。可是，單就中場壓迫，卻還是讓對方其他球員在前場輕鬆接獲傳導球，這壓迫目的與企圖就讓人不明究理了；所以，到底這是設陷的壓迫防守，還是隨興的壓迫防守，亦或防守隊形不一的結果，教練要讓球員明白：全隊的防守是一致的。
九、休息講解：暫停或休息時間的講解，主力球員或者其他球員零零落落，處於不同地方；由此，教練在講解時，可能只有部分的球員知悉，部分球員就毫不知情了。你應該集合「即將上場」的5位球員，告訴即將的問題與因應概念；並且，要求其他板凳球員也要靠攏、專心聽講，如此才能夠將教練意圖與概念即時「灌輸」，如此才方便後續的整合。
十、換人時機：換人時機可議；因為彼時場上5人不只進攻很順暢，還連續在左側底線區投進2顆3分球。就彼時「狀況正好」，你教練卻把人做更換，有些問題；由此教練要瞭解：許多事要有「大局觀」。
十一、輪轉防守與聯絡：轉換防守時，缺乏訓練與指導；所以，在對方快攻時就出現好幾次的「2守1」，卻漏掉其他空手進攻球員的情況。由此，轉換防守要勤加練習；並且做到「聯絡」，相互之間才能掌握各自防守位置與進攻對象，然後，不至於發生2人趨前去防守同一位進攻球員的重疊現象。
十二、對持球的防守：包括「來的及貼身」對球施壓防守、「來不及貼身」對球施壓防守等不同狀況的防守技巧等，都缺乏練習；以致，太簡單就被持球者過人，被持球者傳導球等。由此，教練需要設計循序漸進的不同情境，讓防守者熟悉各種狀況的防守姿勢與技巧；如此，就不至於發生防守效率不佳的現象。
十三、1對1的對抗訓練：這種訓練明顯不足；所以，一些1對1的對抗後，其成功率就低迷了。由於每位防守者的身材、體能、防守質與量都不盡相同等；所以，平時假如能夠多多規劃球員間「1對1」的對抗，讓球員體驗不同的防守狀況，有此經驗，比賽時的1對1之成功率相對就可以提高了。
十四、投籃動作：所有球員的投籃動作缺乏定型，包括專項投籃的練習量也顯示不足，這才造就投籃「成功率不高」；可是，從練習時間統一、練習時間也算足夠去看，教練在糾正投籃動作、教練在投籃動作的要求，與教練在投籃動作的指導部分有問題。講解合理的投籃動作、按部就班並循序漸進的指導投籃動作，並且還要嚴格的要求合理投籃動作，如此才能夠讓球員的投籃效率提高，也不至於發生：15位球員，經過同一位教練指導後，卻產生15種投籃動作的不當現象。
十五、對禁區單打的防守：很多時候在禁區裡的防守，成效不佳；貼身、不要退、腰際出力拱出等技巧，還要多加練習。這部分和前述1對1訓練不足是相關的；尤其是，內線球員和內線球員在禁區裡面的單打，更需要教練指導適當、合理的防守技巧。
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