接下來介紹彙編後系籃常見20種問題裡的緊張缺乏經驗、不知其所以然胡操一把、不能因材施教與缺乏準備等問題。
『緊張缺乏經驗』
有些球員普遍缺乏比賽經驗，還沒打球就緊張兮兮；擔心對手太強、擔心對手暴戾、煩惱上不了場等等。於是，一上場有如喝醉酒般的不知在幹什麼；包括傳球給對手、仿佛參加折返跑比賽的選手不停的跑，卻總拿不到球、眼睛只有隊友，永遠看不到籃框、更不知道對手在那裡。
從這些情況顯示，有些系籃球員基本上就是過於緊張，沒有比賽經驗，對彼時情況緊張到不知所措；對於這些負面思考，不當的思維，無濟於事的問題，隊長或教練、老鳥應該適當輔導、舒解他們的緊張壓力，讓他們能夠享受打籃球的樂趣。此時切記，你隊長或教練千萬不能夠，在他們菜鳥緊張、充滿壓力情況發生失誤、發生傳球給對手等不可思議的事情時，可別「火上加油」的再責怪他們；用同理心看待，你隊長或教練過去應該也是，「這樣緊張」的一路走過來。所以，多安排練習賽、事前充分準備、多幫菜鳥做好心理輔導、做好正向思考的建議。
解決之道：
一、多打練習賽：多打練習賽，不論是「自家人」的練習賽，或者和別系的練習賽，你隊長或教練應該儘量安排相關人員上場，並且在上場前就「明確告知」，他們要怎麼樣因應某些狀況、某些事怎麼樣因應等等，具體的解決方法。
二、事前準備充分：學長應該設計一些「情境」，讓這些從來沒有打過比賽的系籃球員，循序漸進的逐一體會各種情境；例如對手採取全場緊迫，某菜鳥甲角色是得分後衛，他該怎麼樣走位、解讀防守後該怎麼樣接應；例如對手採取2-3區域防守，並於底線設陷包夾，某乙菜鳥角色是大前鋒，他應該怎麼樣接應、策應，策應後該怎麼樣處理等等，這些情境你隊長與教練應該事前就規劃、設計，然後讓他們菜鳥逐一練習。想當然，這些菜鳥一上場發現對手都和假設狀況相仿；那麼，可想而知，耳熟能詳、駕輕就熟，然後面帶微笑的因應，會是他們場上的表現。
三、心理輔導正向思考：多做正向、具體的解決方法之書面資料，藉以提供給這些菜鳥參考；可以的話，收集相關問題的解決之道，例如擔心對手高大，指導怎麼樣繞出做在前防守、怎麼樣和高大對手競爭卡位、怎麼樣於在前防守時提醒隊友幫忙等等具體的錄影帶「教學」，這對菜鳥是利多於弊。
『不知其所以然胡操一把』
主要講的是體能訓練，那是不知在做什麼的亂練一通，有點畫虎不成反為貓味道。由於多數系籃球隊長或教練，根本沒有受過「體育運動」的專業知識訓練與教育；所以，你假如問隊長或教練，你在做什麼？他頂多只能回答說：操體能；假如再深入的問：操那一項體能？嗯，他就答不出所以然了。
由此，敏捷性怎麼樣訓練、速耐力怎麼樣訓練、心肺耐力怎麼樣訓練、肌耐力怎麼樣訓練等等，就沒辦法操作的合情合理了；至此可以想見，球隊說要強大到什麼水準就有限了。因為，操作者根本不知道自己在做什麼；因此，不恥下問去請教別人、操做體能訓練要知其所以然、有機會教練要多進修。
解決之道：
一、不恥下問：解決體能訓練知識的不足，除了進修、上網收集知識之外，唯一辦法就是去請教前輩，或者專程去請教「專業人士」；從術業有專攻討論，籃球教練不獨在籃球的技戰術的專業上有必要充實，體能訓練當然是競技運動裡魚幫水的一項利器。因此，丟下面子的包袱，不把這個請教別人的動作，當做是項廉恥、丟人獻眼的放開心情去請教別人；如此一來，當知識與要領吸收之後，體能訓練就是自己珍貴的寶物。
二、不能只知其一：在別人沒有疑問的地方懷疑，這是我不斷進步主要原因；當然，過度的深入探索，你可能會深陷重圍而難以自拔，甚至還會招引「煩擾」的異樣眼光。不過，像似海綿墊吸水般的追求知識長進、吸收有關資訊是你進步的基本；假如你真的很煩，瞭解你企圖心的人他會原諒你、體恤你，最後變成愛護你；因此，當你瞭解了體能訓練的皮毛，趕緊把皮剝開，你會樂在其中。但是，切記：做學問那像似剝洋蔥，別弄的自己人、眼睛都難以清理就過當了。
三、教練進修：別懷疑，進修是唯一的途徑；不論是教練講習會也好，研究所或博士班的進修也罷，那都是進修、充電、避免不知其所以然的好方法。
『不能因材施教』
許多系籃球隊球員來自四面八方、五湖四海；尤其，假如遇到隊長或教練在此素養、水準不高，球員特色就難以分辨，就沒辦法面面俱備的規劃適當戰術了。因此，球隊的進攻、防守，總是缺乏特色，不能夠把所有球員的特色，適當「引導」予以去發揮；這裡顯現的關鍵有二，一是教練經驗，包括指導與觀察的經驗，其次是對籃球技戰術的認識。
也有隊長或教練認為，其實他們的球員基本上就是，每個人都是樣樣通、樣樣鬆，都難以盡職於各種角色；因此，要把球員特色規劃、要人盡其材、要讓場上球員做到裡外有別，恐怕就有些困難。基本上從這裡去深入探討，由於多數系籃球員，總只是「一朝半式」就來闖江湖；所以，假如認真去考慮過球隊的內線或外圍角色定位，某甲某項技術成功率較高的「內線特色」，你就應該予以規劃讓他打內線才是。解決以上困難問題，建議從邀請前輩、有經驗教練來指點迷津、多去觀摩球賽予以揣摩球隊特色、教練進修是因應之道。
解決之道：
一、解除當局迷的迷失：邀請有經驗的教練或前輩，來觀察你們球隊的練習或，觀察你們球隊的友誼賽，然後給予你這個隊長或教練，在當局者迷之外的「冷靜建議」，是適切又有效的方法；畢竟，他們總是比你多出許多經驗，尤其，前輩他們的建議，有些根本就是書本沒辦法講出來的。像某球員協調性好，適合打3號小前鋒；或者，某乙球員是個吃苦耐勞型，那麼，他比較適合打4號大前鋒等等之類的觀點，對經驗不足的隊長或教練是「如獲至寶」的金庫。
二、多看球賽：多看球賽的重點在於，「觀摩」別的球隊怎麼樣打球？這和前述：在沒有人疑問的地方「懷疑」有些雷同；例如你看了某球賽後應該多去思考：某甲球隊的所有球員裡頭，有某些特色，為什麼他們教練要採用這樣的戰術打法？假如你能夠為此「靈通」，甚至，當面不恥下問的去請教該隊教練的指導哲學；或許，撿到金塊就不是什麼意外的事了。
三、教練進修：瞭解球員的特色除了經驗是項前提之外，隊長或教練當然應該更進一步去研討進攻與防守戰術，然後，針對球員特色去適當規劃才是。為此，假如你隊長或教練，根本不知道什麼叫做掩護變化(screen away)，你怎麼能夠規劃球員去進行掩護走位(pick and roll)、掩護切出(pick and split)等戰術？所以，此處要點也仍然是，去進修、充電才是好方法。
『缺乏準備』
許多系籃球隊在比賽中，不論是自家人練習賽或者，和別的系隊友誼賽皆然，當對手採取全場緊迫盯人就難以破解；或者，對手變化防守為大半場2-3區域防守下，就手忙腳亂、不知所措。多數失誤連連原因在於，隊長或教練根本沒有「練習過破解之道」，或者只練習一、二次而已；這就應驗了凡事豫則立、不豫則廢的道理。
這也像去年(96)球季的大專籃球聯賽裡的虎科大男籃，前面三節大幅領先；可是，面對嘉義大學拼命全場緊迫防守反撲，結果反倒變成輸球一樣。以虎科大男籃在96年大專籃球聯賽為例，賽前只練習個二、三次，怎麼樣突破全場緊迫防守的傳導；尤其，期間經過幾場球賽沉澱，球員對全場緊迫的因應已經「全然忘記」。所以，像這樣練習不足、準備不夠、球員素養也不佳等等；要解決這些狀況，你隊長或教練就需要充分準備，並規劃好適當戰術，教練也要多多進修、充電好因應各種狀況。
解決之道：
一、充分準備：就像先前談論，立仁國小要去參加台北「南港杯」少年籃球賽事情裡，建議張老師要做好破解全場1-2-1-1包夾防守的話一樣；你籃球教練一定要對「各種攻守狀況」，逐一模擬、逐一準備，讓球員事先掌握各種狀況的因應技巧、因應觀念。你教練假如「沒教、沒練」；臨場在那兒乾著急、氣的要命、責罵球員等等，都不是適當解決之道。
二、適當戰術：編配適當的戰術、策略，然後逐一練習到純熟境地，可能是解決許多攻、守狀況的最好因應方法；例如，破解1-2-1-1全場緊迫設陷包夾防守，佈陣2-1-2的傳導是，目前各個籃球教練一直支持與贊同的戰術。例如，破解2-3區域防守的進攻戰術，採取1-3-1佈陣傳導，則是世界通行的戰術之一；例如，破解半場緊迫盯人，上至NBA、下至SBL都採用掩護變化(screen away)，進行掩護走位(pick and roll)、掩護切出(pick and split)等等變化，似乎是沒有人反對的事。
三、教練進修：基本上，有關於籃球教練的戰術修為；你假如想要單純從網站上資訊去探討、學習，可能效果不大。和許多教練談心的心得認為，比賽現場和志同道合的教練討論，是歷來最佳方式；其次，在教練講習會裡，請教「講師」、或者當場和其他教練討論，則也是互動、回饋的很有效方法。
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