『球員受傷』
虎尾科大男籃，自從修改「訓練目標」之後，除了不再晨操、每天早上不必勤練體能之外，每星期的練球頻率，也因為缺乏場地練習而修改為每星期只練習二次；也就是每星期只固定在星期一與星期四晚上1900至2030練球；再來就是，二個星期一次的「周末籃球賽」，這樣的練球內容。
由此，當所有球員體能不夠紮實，球員在練球時間外，也沒有做適當體能維持，可也是訓練強度還是秉持過往水準，可想而知的就是「運動傷害」情事接二連三發生；可悲的是，開學至今練球六次，前四次都各有一位球員受傷，這樣的慘不忍睹情事。
這種情形有點類似NBA最近打季前熱身賽，也有不少球員受傷的狀況一樣；儘管開學了，由於好多學生在暑假裡，不是打工賺錢，就是遊戲的嘻笑人生。因此，身體機能、體能狀況水準，想當然就不是「競技選手」的狀態；可也是，一踏上訓練場，有些人就是盡情投入，然後施以渾身解數，殊不知在身體不聽使喚情況，當然就是受傷。
有些人則是，腦袋還存活在過往每天晨操、體能鍛鍊紮實的「印象」中；所以，還想要用不是很靈活的身體，去執行過往那種飛天鑽地的動作；想當然，人算不如天算的，誤算連連的碰撞後受傷了。
此處還有的個案是，有人誤以為他佬還可以像上個學期，經過體能鍛鍊後，可以以11.5秒完成100公尺 的速度；並且，助跑垂直跳以後，頭顱可以碰到籃框這樣超水準彈跳能力的印象。然後，他佬就施以過往那種衝刺與跳躍動作；緊接著，空間感誤算，速度感評估錯誤，彈跳能力有所差池，然後他佬就跌坐入隊友與對手群中，進而踩到隊友腳後就扭傷了。
第一次有人受傷後，在訓練結束的總結講話提醒，當球員要懂得「自我保護」；除了穿著長筒球鞋外，貼紮、穿戴護踝、量力而為等措施，就是最好的保護動作。只是，講歸講、做歸做，還是有人因為過度投入、忘我、腦溢血等，在第三個星期第2次練球、第3次練球分別受傷；搞到最後只剩9人練球，全場對打只能施以4對4的糗態。
過往，曾看過案例是，半職業球隊在球隊管理辦法裡訂定，練球過程受傷的「處罰條款」；會如此訂定與要求是，從實務操作上去看，體能狀況不佳(訓練前體能的鍛鍊與保持)、穿短筒球鞋、沒做貼紮或沒戴護踝等，95%以上幾乎就是腳踝扭傷的主要原因。所以，訂定管理辦法去要求，球員做好「預防」的工作。
因為，假如球員懂得自愛、不去夜店胡作非為，包括不做通宵達旦那種熬夜打牌等等行為，穿著長筒球鞋、也做貼紮保護，學術研究與實務上發生扭傷機會幾乎沒有的事；也只有球員不自愛，又喜歡穿著時髦的短筒球鞋，也像某籃球國手不做貼紮保護等等，才是扭傷的主要關鍵。所以，被動、強迫性的罰款約束之管理辦法，說起來，還是最好的「保護球員辦法」；只是，像似這樣的業餘球隊，甚至像一些大學系隊、高中乙組籃球隊等，施行這樣的管理辦法，恐怕就有些困難。因此，苦口婆心的教育再教育，似乎是唯一有效的方式啊！
『悲哀的事：不懂裝懂』
在虎尾農工籃球隊協助指導練球，除了先前提的，期望避免某些球員「誤入歧途」以外；一直以來，就希望這個有潛力的球隊，能夠和虎科大男籃、斗南高中男籃等三隻球隊，刺激與協助提昇虎尾籃委會甲組各隻球隊的水準。所以，和當初指導虎科大男籃一樣，先從盯人防守的指導做起；期望，先由個人的防守動作指導，循序漸進指導虎尾農工男籃他們的防守，讓他們瞭解什麼叫做籃球。
所以，在這個球季的周末籃球賽，我要求虎尾農工男籃參與比賽過程，都需要以全場「緊迫盯人」操作；從中去學習，學習個人盯人防守與小組防守的技巧與觀念，以及從中檢驗練習時的成果。只不過，我們虎尾農工籃球隊的隊長，那個自視甚高、看待籃球總有些門縫裡看人，練球過程對基本動作的練習總是一臉不屑、練球裡頭也是最不尊重我的帥哥，小小年紀，竟然對此「嗤之以鼻」；他佬認為：過往的區域防守效果比盯人好。
聽到這話，血壓瞬間升高！
我當著虎尾農工體育組長的面前，有些惱羞成怒的反問他：我問你二個問題，一、過往區域防守是不是漏洞百出、被對方得很多分數？二、現在對方得分是不是比較困難？尤其，像似過往和斗南高中的比賽，被他們得分總是超過90分，並且總是輸球的份；現在，不止是被得分降低到只有78分，而且，那種情形還是有機會贏球是不？
啞口無言的他，瞬間低頭不語；我繼續「溝通」的說：隊長，你別忽略的是，我還把二、三個「初學者」調配上場比賽，讓他們上場體驗籃球賽。也就因為當天比賽，讓這些初學者上場比賽；所以，才出現有幾次該得分，卻因而失誤、沒有得分；回過頭來，因為這些初學者防守經驗不足，因而被對方得分情事。我聲調提高、很生氣的又說：假如不是「培訓」這些一年級、培訓初學籃球者的考慮；我們球隊會被斗南高中得那麼多分嗎？我們球隊會輸球嗎？未必對不？
氣極敗壞的我，當著組長面前說：嗯，我們沒有緣份；你們球隊指導就另請高明吧！送我離開體育器材室的組長，安慰我，向我道歉，頻頻緩夾說：小孩子不懂事。我後來向組長說，我先前答應你的(帶隊打高中籃球聯賽)，會把這個任務完成；但是，期望，我就從一年級與二年級的初學者，去指導他們逐步學習籃球吧。至於這個接近定型，腦筋有些不靈活，不懂得「明辨是非」的三年級球隊，就讓這個隊長「自力更生」去存活吧！
會這般生氣，其實還有一項令人髮指的是，我們虎尾農工籃球隊隊長，竟然有些「指責」口氣的說，我在指導上，修改、禁止他們「挑籃」的動作是，他最不能接受的；聽這話，我差一點從椅子上跳起來！
我當場很難過、又哭笑不得的解釋說：你們在練習與比賽中的挑籃「成功率」有多高？不到40%對不？那麼，我在指導你們時，要求你們做規規矩矩上籃，或者急停再擦板投籃，這樣的成功率有多高？超過70%對不？那麼，你為什麼要執行成功率很低的技術動作？那麼，我指導與要求的技術動作，有那裡「不合理」？
我聲調提高的解釋說：隊長，我在練習中不是已經解釋，身材不是很高，離籃框較遠，雙腳不離地做「挑籃容易失誤」；尤其，體能不佳，雙腳不離地，做挑籃容易因為蹬不起來，因而挑籃失手。甚至，因為大家籃球基礎的根基不佳，持球與球感更是不良，二隻腳不離地去做挑籃，對球的拋送、控制根本就是難以如願以償；如此，當然挑籃的成功率就差。
說到最後，心裡感慨頗深的認為，多數高中乙組男籃，甚至多數的HBL甲組後段班球隊的球員，包括虎科大男籃皆然，往往喜歡以「挑籃」去攻擊籃框；殊不知，成功率不高、失手機會很多。可也是，為什麼這些基層籃球教練，都沒有去好好「教育」球員？艾，現象不是很明顯嗎，挑籃成功率很低；你籃球教練為什麼沒有好好管理球員，好好的去「糾正」他們的技術動作？
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