喝著我們阿強親自烘焙的哥倫比亞咖啡，思考著我們立仁國小男籃，那些純真又可愛的小屁孩在資格賽表現，猛然驚覺：鄭錦和教授、邱佬(國達)、李佬(組長)等人對籃球貢獻，真是「家有一老，如有一寶」！
『鄭教授的犀利』
自從「交友不慎」的認識鴻棋老師，再由鴻棋老師介紹鄭錦和教授為碩士班研究所口試委員(指導教授)以後，我的籃球就變成「彩色的」；於是，推薦鄭教授給立仁國小的彥君(體育)組長，讓老師擔任立仁男籃的「技術顧問」。
鄭老師看過我們高雄基層訓練賽兩場球賽後，他講了兩句重點：攻守的身體重心、防守步法的量；於是，返回雲林後，重新調整小朋友的防守姿勢重心，以及持球三種威脅的姿勢與身體重心，包括提升防守滑步、對運球防守的四種步法練習量等。
12月5日星期五在台中，鄭老師看完立仁男籃和苗栗建中國小預賽，他給了三項建議；二線阻絕與三線弱邊移位變化的「馬蹄型」概念與技術、大個子敏捷性與大個子攻守三項早點搞定，順天杯檢查。
我真的是「幸運並幸福的」！
因為，有這樣的「老國寶」來當我們籃球隊的「醫生」；隨時給予診斷，隨時給予提醒、建議，尤其，這些中肯、有效的建議總能「一針見血」的告訴，讓人欣喜。比較高興的是，出發要去台中比賽前，就已經設定了下一個階段要項，這竟然和鄭教授認知相同，這樣的目標讓人更有動力去追求了。
『邱佬：榜樣』
聽完苗栗縣明仁國中男籃邱國達教練(也是中華隊亞青教練)的「教球理念：把球隊小朋友當成自己的小孩」後，有些崇拜與欣賞的在心中吶喊，然後捫心自問：我每一天、每一刻都出自於心中真誠的，關心過每一位球員嗎？
你籃球教練是「別人的兒子：死不完」在執行訓練；還是把，所有球員，當成自己小孩在教導與管理？
那些還沒有結婚、生子的年輕教練，你們可以「體會」嗎？
『李佬的格』
○○站好！對老師講話口氣與態度，怎麼可以這樣無禮？你這樣對老師講話是不對的，知道嗎？沒有人教你嗎？去面對牆壁檢討，直到瞭解這樣講話口氣與態度「錯在那裡、以後要怎麼樣做」以後，再過來找我。
○○站好！對老師講話身體姿勢不能搖晃，眼睛要看著老師；○○帶隊，心存感激的向司機叔叔說謝謝；以上都是我們立仁國小體育組李組長以及喬和老師兩人對球員學生的對話，你們從中得到什麼訊息？
很多學生的生活禮節、為人處世等，家長或級任導師等人，並沒有辦法很清楚的教育小朋友，告訴他們應該怎麼樣做；所以，學生對長輩講話態度差勁、口氣不當、對長輩講話語詞不佳等，這些都是家長和級任導師所忽略、或者許多家長不以為意的。當然，也有些是，學生從電視、從網路遊戲上學習模仿而來；很不幸的，在學籃球、教籃球以來，我們許多籃球教練從不去注意這些「小細節」，也因此就「不知道怎麼樣教」了。
原來，這些態度、為人處世與禮節等，從彥君組長、喬和老師認知裡是「籃球教練要教的」；籃球教練們，我們要繼續加油齁！
『釘人防守』
釘人防守不是用眼睛盯的，所以，不是叫「盯人」，這是某一位老前輩對我提醒的；從二線(two pass away)阻絕(deny)的「看人看球(ball、man、me)」來說，以前，我用「盯」這個字是，錯的一榻糊塗。
釘人防守最重要的有幾項？從指導中華聽障國家隊、土庫國小女籃、虎尾科大三級籃球隊、虎尾科大甲二級體保生以及立仁國小男籃等球隊的啟示：對持球的防守、來不及貼身的趨近(close out)防守、對運球推進的防守、對遠距離快速推進運球的防守、禁區抓到籃板球的防守、在禁區急停收球的防守、對運球上籃的防守、二線阻絕防守、三線(three pass away)弱邊防守等「幾乎是訓練課程裡3/4」；鄭老師勉勵的說：搞定了，會讓對手教練坐立不安的。
家有一老，如有一寶！
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