2018.0913訓練日記：凡事用同理心看待
我們那個副隊長，面對家裡沒大人，並在角色扮演下，扳著臉對我們某球員質疑「心肺耐力圈數」；於是，某球員情緒爆發下的就吵吵鬧鬧來。召集後分析：凡事，用同理心看待。
『凡事用同理心看待』
我分析給小朋友聽：假如有人扳著臭臉，對妳做的某些事有所質疑，妳做何感想？妳當然不高興呀！所以，建議小朋友，以後凡事用同理心看待，對隊友或學妹等人說話：不能扳著臉。
其次分析給小朋友說，為什麼副隊長她會扳著臉？她角色扮演呀；假如換個角色，讓妳擔任副隊長，家裡沒大人，教練有所要求，妳副隊長要不要盡職「監督」？當然要呀；所以，以後領導階層的隊職員，假如對妳有些要求，妳需要用同理心的角色扮演去體諒與瞭解。
『長駐負面言語環境的出氣筒』
這件事冷靜分析後發現，許多人與許多家庭，在古老的文化習俗裡，總是以負面言語與批評呈現在生活中；對別人或對小朋友的管與教，總是以負面批評、禁令口氣等方式教育，例如：
你不能那樣做！
你怎麼那麼笨！
你做這樣不對呀！
從見賢思齊討論，我們籃球教練在指導與訓練球隊過程：不要再一罵、一直罵了；因為，批評與負面言語對小朋友沒有幫助；因為，你籃球教練指導與訓練後，需要讓小朋友練習到某種程度的數量，她們才有辦法減少犯錯呀！
尤其，有許多小朋友在家庭裡，從上到下計算，輩份最低；因此，在家裡「只有被罵的份」；想當然，來到學校，這個好不容易有人比她輩份還小，或者輩份相同的情況下，對負面言語當然有所不爽，氣，就爆發出來。於是，有人就很無辜會變成她的「出氣筒」了。
因此，也趁機告誡小朋友，在某些場所的不愉快，不能把牠帶到球隊來，讓妳的隊友變成是無辜的出氣筒，這不妥當。
『相信隊友與為什麼別人不信任妳？』
從這裡也可以觀察出，有許多球員的所作所為，是不被隊友信任的；因此，也趁機教育小朋友，假如有些人難以被相信，別去找麻煩對她所為嚴格要求，妳可以輕描淡寫的一語帶過去，用這樣方式跟她相處較適合。相對的，也提醒小朋友，妳的所作所為假如不被信任，這代表著妳過去的言行有檢討空間；妳需要重新檢視自己，並改善妳的言行舉止，才能博取別人信任。
『預期失敗』
由於我們球隊從呂組長健維接手以來，就訂定球員「學科功課達標方可以代表學校出賽」的目標與要求，也經過了107年春季縣長杯、暑假中州杯等考驗；現在，面對苗栗中正杯的報名截止，呂組長也還繼續堅持這種理想行事，尤其，校長不贊成學生球員過於頻繁的參與比賽，經過組長向校長保證「功課及格者方可以報名」情形下，球隊才有這個準備苗栗中正杯比賽的計畫。
可也是，我們小朋友竟然為此「杞人憂天」的擔心考試不及格，沒辦法報名的，鬧起情緒、找理由不能練球去進行抗議；我看此風不可漲，馬上召集球員曉以大義。
我分析說，妳們對「未來的考試」沒有信心嗎？妳都還沒有準備，事情都還未知，為什麼就放棄？這不是適當的「做事情方法」；妳應該盡力去做(準備考試)，然後，假設真的不及格，再來想辦法、或再繼續努力準備下次考試，然後再為球隊奉獻這樣才合理。
尤其，妳是愛這個球隊嗎？你假如是愛這個球隊，企圖心很強，那麼，妳不應該逃避問題，不敢去面對考試的作為；妳應該瞭解並體恤，師長對妳們「學生球員」的本質用心良苦所在。妳應該盡力、並努力學習去超越自己；就算不及格，這也是問心無愧呀！
『總結』
從以上敘述可知，擔任這個青少年女子籃球隊，顯然「事前功課」做的不夠充足；所以，問題一大堆的害慘了總教練呂組長。
當然，樂觀的看，這其實就是老天爺恩賜給予的「學習機會」；經一事、長一智，或許還來不及處理與應付球隊事務，但是，我們深信，處處虛心與同理心看待小朋友與球隊，教練團的成長不致於辜負家長與學校期望，這會跟小朋友的籃球技戰術、籃球觀念等，與日俱增而給予學校與家長回饋的。
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