前天晚上應邀參觀了，2009年國立虎尾科技大學系際杯籃球賽的冠軍賽；從男、女二場總決賽裡可知，體能、運球過人上籃、禁區擦板投籃，以及3分外線、快攻與進攻籃板球是雙方輸贏關鍵的「六大因素」。
『女子冠軍賽』
女子組的比賽，體能、運球過人上籃、禁區擦板投籃是三種輸贏關鍵因素；尤其，到第四節雙方體能快速下降，這些平常很少運動的「系代表隊」，基本上就是可以繼續運球前進就可以過人。假如還有體力在過人之後可以上籃，剩下的，就是「進與不進」的問題了。
從比賽實務去探討，那些學校代表隊的成員，從先前每星期練球四次的「高份量」培養與鍛鍊；讀者不難理解，這些校隊級別的系代表隊成員，幾乎都可以在這種水準不高的比賽打滿40分鐘。反觀，那些凡常、每星期難得「運動一次」的系代表隊成員；可以排得上主將的，經過第一節的往返奔波、舟車勞頓，第二節的比賽已經出現「步態蹣跚」了。體能，在此不難看出，她在這種水準的比賽重要性程度。
像前天的比賽到第四節雙方的得分，基本上就剩下校隊的二大主將財經系的老闆娘和休閒系的Michael得分而已。其他人，多數是體力不濟；假如還有體力的，就是那些替補、卻不會上籃的。因此，你可以想像，這樣的球賽，除了「驚聲尖叫」的可惜聲之外；雙方在那裡做「毫無收穫」的折返跑、失誤連連、你丟我撿就是賽事概況。
也由於多數系隊的防守不佳；因此，多數在校隊參與過訓練的球員，經過校隊在運球上籃與傳接球上籃練習的次數是「不勝枚舉」情況下，想當然，過人上籃進球的成功率就相當高。相對的，在比賽中發現，那些「不是校隊」的系隊成員，儘管可以運球過人上籃；但是，在比賽中，卻不曾出現「上籃可以進球」的事。這裡，雖然是層次不高的球賽；可也是，顯然和多次提及的，運動技術發揮與否和「練習量」絕對有所關係。
第三個女子組比賽特殊的問題是，禁區裡頭的「擦板投籃」技術；那是在禁區裡頭的攻擊，不論是上籃也好，投籃也罷，採用擦板投籃、懂得採取擦板投籃的，進球次數與比例高的驚人。像這種水準不高的球賽，在禁區裡得球機會，坦白說是相當多；可問題是，有辦法把球投進的女球員，並不多見。像休閒系的二位「女巨人」，身高170cm左右，體重約在70至80kg之間，在這種男生居多的學校，當然是「鶴立雞群」，每每總能夠在禁區得球投籃；可也是，我幫她倆算一算，四節比賽下來，在禁區投籃超過15球只進一球。反觀，休閒系的Michael與財經系的三位校隊代表，總共在禁區裡得球約20次中，利用擦板得分，就超過10球20分以上；讀者從這裡體會出什麼來？
『男子冠軍賽』
男子組的比賽，概略統計去看，3分外線、快攻與進攻籃板球是雙方輸贏關鍵。3分球會影響輸贏關鍵有三，一是這種系際杯男子組的比賽，很多的防守方，儘管佈陣的是什麼2-3或3-2之類；可也是總經常會「不自主」的，那些外圍處於高位的防守者會對，持(運)球者壓迫，進而讓弱邊的進攻方簡易得球。現在問題來了，在弱邊的進攻方得球之後，這種系際杯水準的球員，往往不懂得運球前進去做，「越靠近籃框命中率越高」的攻擊手段，多數總是就「原地投3分球」；所以，想當然，不是你死、就是我活的賭博，當然就是影響輸贏的結果。
這種系際杯會以3分球定輸贏另外關鍵在，防守方儘管採取區域防守；但是經過進攻方傳導球之後，弱邊45度3分線位置的空手進攻球員，往往會變成「沒有人防守」。加上，多數這種球賽防守技術裡的「隨球移動太慢」；以及，弱邊高位「責任區」的防守者，往往不知道他的責任區有人。於是，在弱邊的空手進攻球員，想當然就容易得球攻擊；加上前述，系際杯水準的球員，往往不知道殺到禁區得分比較容易的概念，後續就是接球馬上投3分球囉。
第三種3分球定輸贏狀況是在這種球賽裡，很多時候也往往會出現「特殊球員」主導球賽；例如某研究所學長擔任控球，或者某甲體保生主導控球情況。於是，運球、運呀運的；靠，不守我？我當然「飆3分」囉！我是老鳥、我體保生打的比你們那些543之流的後輩學弟還好，我這個「冒然」投3分球，誰敢硜聲？如果，再加上那些24秒進攻權限將屆，控球的人「不得不」投3分球；你可以瞭解這種球賽，已經變成有些「3分球比賽」之嫌了！
從前天的比賽裡去概略統計，飛機系與製造系雙方3分球命中率，概略都在10%至35%之間，這比SBL數據還略遜一籌；只是，看前天的比賽，飛機系之所以能夠把球賽帶進「延長加賽」，主要關鍵還是那個屏中畢業體保生彥廷的3分命中所致。而，相對的，也比較有趣的是，前天比賽裡的延長賽中，最後不到10秒投進球的，卻也是製造系那個徘彎族的校隊「阿美」的3分球命中，製造系方能夠以4分領先；然後在時間即將終了，飛機系犯規戰術情況，阿美的罰2中1，設計系最終以5分取勝。
這裡提出給讀者去思考的是，這種系際杯比賽，100個球員裡頭，不到2個人會去練投3分球；由此可以推測的是，他們的投籃命中率不會很高，可為什麼球員他們喜歡投3分球？我觀察是「觀眾使然」；因為，我們一般觀眾，根本不會去統計某甲球員已經投17中0，然後去「告誡球員」。
我們的觀眾只知道在，某甲球員投18中1的3分球之後，歇斯底里的為某甲球員叫好；由此，我們用同理心看待，假如你是那個某甲球員，那種「情境」之下，你會不會「情不自禁」的投3分球？所以，拜託觀眾們，請幫球員統計他們的投籃命中率，並且，有機會多多告誡他們，糾正他們的「籃球觀念」。
快攻，在這種系際杯的比賽「時而可見」；為什麼？因為這種水準的比賽，有近半數的球員其傳導球觀念是，以為對手「不會抄球」的傳導球；所以，傳球被抄截後就是對方快攻。其次，有些球員不善於「處理球」；對手壓迫防守就嚇死般的趕緊收球，然後，不知道隊友在那裡的胡亂傳球。想當然，容易「傳球給對手」；然後讓對手輕鬆快攻上籃。
也有部分的球員是，一箱情願打球，並且胡亂、像無頭蒼蠅的運球切入；等到發現前進無路，卻也毫不考慮的收球。其後結果，其一，收球後先想傳球再找隊友；於是，當然容易傳球給對手，進而讓對手快攻。其二，收球瞬間一箱情願的想進攻；卻在「看不到籃框」情況下，趕緊找隊友傳球。嗯，多數當然是傳球給對手，然後讓對手快攻。其三，收球急停後被對手壓迫，不會利用三角步法擺脫，又無知的「擔心3秒、5秒違例」等；於是，很簡單、不知隊友在那裡的把球「丟」出去，當然簡單的讓對手抄球快攻。
雙方比賽的比數是60幾比60，相差5分；可也是，總結果以快攻獲得的分數，都不約而同的「超過10分」。嗯，沒錯，也就是雙方利用快攻獲得了1/6以上的分數；這告訴我們什麼？傳接球要領、處理球、打球的觀念在此是「相當重要」；傳導球的觀念在，這種水準的比賽之前，教練(或者說多數是隊長)是要不斷指導與教育的。並且，還要多多設計與規劃情境，讓這些沒有打過球的系代表隊球員，模擬情境去練習怎麼樣因應、怎麼樣去傳導球；然後，在「練習賽」中不斷學習與修正，進而在正式比賽中因應自如。
籃板球好壞是這種比賽另一個輸贏關鍵；因為，像製造系的得分，竟然有14分以上是，搶奪了進攻籃板球之後的「籃下強硬擦板得分」。尤其，輸球的飛機系，也有10分是在搶到進攻籃板球後的二波進攻得逞；這告訴讀者什麼？同樣的，1/6以上的分數都是這樣得來，你能說「籃板球」不重要嗎？這裡提醒讀者的是，臨場，雙方都有人不曰而同的大聲、高分貝強調：「籃板」；可也是，強調、提醒有功用嗎？
沒有用；因為，多數情況，沒有那一個系隊，會練習「區域防守下怎樣搶防守籃板球」？因為，沒有那一個系隊教練或隊長，平常充分練習「卡位籃板球技術」；很簡單的問題與思考是，當你都沒有練習過卡位技巧，怎麼可能會在比賽中運用？這就好像，一個國小二年級的學生，從來都沒有練習過「99乘法」；你這個家長或老師，卻在這個國小二年級的學生，買了9個蘋果、一個需要8元情況下，告訴他、提醒他，用99乘法去計算的道理一樣。
籃球技術是要「指導與練習」的；這是最近，指導了一些基本動作缺乏的體保生，也指導了一些非體保生之後的心得。就像那天，SBL達欣籃球隊的訓練員，那個台南出身的控球員，在Nike訓練營裡，高聲叫喊「卡位籃板」；而，我們卻看不到國內那些菁英青年球員，有所反應一樣。因為，好多基層籃球教練，對交叉步卡位、遠距離卡位的前進步再轉身步卡位技巧是「不知道」；或許，我們應該在籃球電玩裡，加上一些「防守卡位籃板球技巧」，才能夠改善這個，相當拙劣的技術與觀念。
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