看中華隊打埃及與哈薩克二隊，我的心得是，理論與實務還有段差距；所以，中華男籃應是訓練不足、要求不嚴格，兵敗乃非戰之罪。
『對球施壓與阻運』
看中華隊的防守，尤其在對運球者的防守上，不論對手是否設立掩護，甚至主打對持(運)球掩護(on ball screen)皆然，我們的球員總是跟隨23步就意志鬆懈；然後，就讓運球者繼續前進、緊接著從背後想要去撥球。這裡顯示有三個問題，一、鄭教練對此不以為意，「漠視」阻運(stop the ball)、對球施壓(pressure the ball)防守技術；所以，比賽中，經常出現也沒關係。
二、中華男籃的阻運訓練不足、合理的防守觀念建立不足，教練團包括阿三與阿龍等皆然；所以，從李雲光主政的中華男籃時代到現在，這部份的防守還是一而再、再而三的「不當」發生。三、沒有人對此提出質疑、甚至告訴教練團與球員們；所以，這些球員還是一錯再錯，而且，已經步入「不以為錯」的田地。
前些時日對二位不同某HBL名校的球員問說：什麼叫阻運？為什麼要阻運？不阻運有什麼優缺失？阻運來不及該怎麼辦？阻運不及可以從背後抄、撥球嗎？從背後抄、撥球利弊得失為何？然後，其中一位某HBL私立學校畢業的球員，在比賽中因為被對手過人後，想要從背後抄、撥球被吹判犯規後，就一臉不屑的回答我說：我根本沒有犯規；我冷冷的叫他去坐板凳後頭也不看他的說：把答案找出來你才可能上場打球。
『意志力與阻運的後續』
從這幾天練球，以及看到中華男籃阻運不良的心得感想是，除了像似前一段敘述的理論上，要逐一分析利弊給教練團與球員知悉外；防守上的對球施壓是什麼，防守上的阻運是什麼，恐怕都要有有心人去投入技術研究與實務訓練比較。尤其，阻運的最高境界，基本上就是「意志力」訓練；為什麼？
因為，假如運球者都能像我指導的要求一樣，每當防守者在適當的位置與路徑阻運，你就採取急停再走，這樣不斷去考驗防守者意志力，最後運球者一定可以獲勝；他假如又在適當位置與路徑阻運，你運球者就一再的急停再走。訓練與比賽中，我曾要求球員實驗過好幾次；結果，都和我說的一樣。因為，防守這種「不可能」獲得掌聲的事，你叫100人來做，不會超過10個人會執行徹底的，而且，多數的防守者其「防守意志力」很差。
那麼，從訓練實務上討論，我的心得是：體能沒練，阻運時候的意志力更差；體能鍛鍊充足，指導時也直逐一說明阻運利弊，但是訓練沒有要求，阻運效果也很差。體能鍛鍊了，也指導了，要求也說明了；但是，步法訓練不足，球員的阻運也不會做好。所以，你看到中華男籃的阻運不佳，你認為是理論還是實務有問題？
『為什麼讓對手接球？』
昨天看中華男籃守不住埃及隊，這和虎科大昨天下午練完球，和一些鬥牛的球友練習賽如出一轍；那是，明知道對手單打能力很強，自己守不住對手，隊友也很難來幫忙防守、協防。結果，中華男籃與虎科大的某二位球員還是，讓對手接球後才趨前去防守；然後，被對手夾著生薑、沾著洼殺米「活吞下去」。
我當場氣炸的對，旁邊觀摩的其他球員說：不要讓他接球比較好，還是讓他接球比較好？想當然，答案當然是「不要讓對手接球」；只是，為什麼你防守球員還是讓對手接球呢？昨天晚上苦思到肚子痛、感覺中暑了，去給醫生針灸後才猛然驚覺：我對球員安排的阻絕防守步法訓練不足，而且，阻絕防守訓練更是缺乏。
今天下午練球，刻意安排了多重阻絕訓練後，也在各種訓練後的練習賽中強調「阻絕」的利弊得失；只是，這種臨時抱佛腳的訓練，成效可以預期的是，不好。那麼，怎麼辦？中華男籃應該是涼拌炒雞蛋，虎科大男籃呢？等著瞧好了；我會很有耐心的繼續安排訓練，不會只教、只有嘴巴說一說，而都沒有安排阻絕訓練。
『適合戰術與練習質量』
昨天練習賽中，我們那個虎尾籃委會新進委員，也是我精心策劃來虎科大「陪練」的球員阿偉突然問我：老師，請問一下，中華男籃的戰術適不適當？他問的當然是指進攻戰術；因為對此問題，心有所感已經憋了好幾天，所以，我毫不猶豫的就回答說：只有二個問題，沒有適不適合的事；一是，是否「因材施教」？二是，球員在戰術上的技術練習次數與水準夠不夠？
我的意思是，某球員適合猛投3分球嗎？或者，某球員適合在禁區裡濫打，可是因為還是「技拙」，然後被對手猛敲火鍋還要繼續打禁區嗎？其次意思是，你規劃設計某些戰術後，例如他要面框單打；結果，他的面框單打練習質與量夠嗎？例如，他面框運球急停跳投每天做了100次以上了嗎？例如，他在做面框運球急停跳投時候，安排了防守質與量，都和比賽水準的對手相當嗎？
或者，某甲球員要和另一乙球員做對持(運)球掩護；那麼，甲球員的利用運球過人技巧、運球後攻擊技術之抉擇、運球後傳導球的技術等等，和這個掩護變化(screen away)技戰術之「專項技術」練習的質與量夠不夠？包括，設立掩護者要切出或切走的「解讀防守」、因應技術等等。以上諸多舉例種種，假如答案都是否定；那麼，設計那些戰術，要球員依戰術執行是，教練錯誤在先，教練安排訓練不足在後，球員根本就是「無辜的」。
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