受邀看友人球隊比賽，藉以達到「顧問」職務；看這種社會乙組或者大專三級、國高中乙組後段球隊等皆然，尤其臨時成軍，多數都會發生以下同樣情況。
一、體能不佳：有許多人因為體能不佳，所以幾乎沒有回後場防守(嚴格說是：只想進攻不防守)；另外在體能不佳情況，進攻也難以如願。我當場建議：每星期四、星期六、星期日等三天練球後，跑2000公尺做心肺耐力訓練來改善。基本上讀者需瞭解，心肺耐力訓練也可以當成腳肌耐力訓練，這和跳繩一同；因此，這種訓練當然可以改善體能問題。這裡有個重點在，準備期或鍛鍊期每星期的「訓練頻率」，最好至少二次到三次以上；假如比賽期則每星期只要做一次心肺耐力訓練即可。
現在問題是，像某系隊或某三級校隊，每星期只能做二次練球，那怎麼樣練球又練體能？我比較傾向練完球後，再做心肺耐力訓練；接著，教練要精神講話開立「自主訓練處方」。態度好的、企圖心強的球員，他們自然會去自我加強；像我的指導教授鄭錦和老師與羅添金教練，去協助指導台大醫學院籃球隊一樣，因為，他們每星期只能做一次練球。
二、角色定位不明：許多球員現在在球隊的角色是什麼，沒有弄清楚；例如誰是控球後衛、或者2號得分後衛、甚至是4號大前鋒等等。你教練對每個球員必須瞭解、並掌握；如此，在進攻瞬間才能夠裡應外合，內線就到禁區討生活，外圍就多數在外活動、傳導球。有些問題例如是，有某球員技術只能應付某種狀況，例如他只會接球投籃、接球運球上籃，他身材也不夠高、彈性更不好；那麼，他適合擔任2、3號雙箭頭球員角色嗎？
從利弊分析，你不讓他擔任外圍2、3號頭球員，難道要他打中鋒不成？因此，你教練假如不能適時給所有球員分配適當角色，你將會看到球隊比賽中，很多時候同時有許多人都往禁區卡位要球，或者大家都在外圍想要拿球單打，甚至隊友搶到籃板球後許多人爭搶接應當控球，以致轉換快攻難以完成等等裡裡外外不分、角色重覆鏡頭。假如這種球隊角色不明總是不能改善，你球隊將會多次發生進攻不順暢、只能流於形式上單打的烏合之眾。
三、轉換防守不佳：轉換防守是失分最多的缺失，這問題包括進攻缺乏適當佈陣(控球後衛要預防快攻)、最靠近對手持球者要阻運對球施壓、除了對球施壓球員外，其他球員要衝刺回後場防守、回後場球員要對對手阻絕、在後場防守佈陣前後位置時候，要相互聯絡告知，前面給你後面給我等等；從好友球隊發生這種SBL球隊一樣缺失可知，基本觀念與技術在各級球隊都需要教練「教」。
現在問題是：許多教練除了責怪、自艾自怨、大聲叫球員回防之外，你們教練對球隊一再發生這些缺失，為什麼都難以改善？申請暫停，說明問題與解決之道，並對事不對人的開導解決方法，是對友人的建議；多數教練向我反應的是：我的球員連這種轉換防守都不會，然後這種教練只是一直抱怨、從不申請暫停去「教」球員；所以，建議教練們：暫停、再暫停，指導再指導、說明再說明。因為球員是來給你教練「教」的，不是來給你教練罵的。
四、防守觀念與動作不佳：防守的對球施壓不當，都想要讓對手運球過人而從背後抄球這是錯誤的；在二線需要阻絕時候(不論是盯人還是區域的阻絕)都沒看到球；三線阻絕時負責位置與區域有進攻者都不知道；防守時候，對手出手投籃或攻擊時候，應該卡位搶籃板球等等，都不大適當。
這部分我比較傾向從：教練訓練不足、教的不夠去討論。我一直以國小或國中生的學科指導與練習為為例，例如99乘法，你假如是老師，不可能沒有教99乘法，就讓學生去背99法給你聽；也不可能在，教了一遍99乘法後，就要求你的學生對99乘法倒背如流。因此同理，你教練的阻絕教了沒？你教練在阻絕防守的訓練「練」了幾次等等，應該才是球隊防守觀念與動作不佳主要原因；所以，我向友人建議：腳踏實地去做防守觀念的建立，確實又反覆的去做防守技術的訓練。
五、進攻缺乏適當體系：友人球隊擁有內線高大球員，卻不知道去好好利用；諸如主打內線球員的內外組合，或者，當對手實施盯人防守時候，應該拉開讓高大球員單打這樣才輕鬆省力，甚至，在盯人時候也可以主打掩護走位等等。很多這種水準球隊，會發生這種問題在於，他們多數是沒有教練，像一些大專甲二級或大專三級校隊、高中乙組校隊等等；其次在於許多執行練球的學長，或者一些教練根本沒有參加過教練講習會，因此，怎麼樣組織、整合球隊就想當然是「漫無頭緒」了。
現在問題是：你教練到底瞭解了你的球隊多少？你對球員的特色有沒有深入瞭解，以及你籃球教練對籃球小組或團隊進攻的技戰術瞭解了多少，你教練又有多少能耐，可以把這些籃球技戰術套用在你那些擁有特色的球員，可以讓他們充分發揮？或許這問題很難、相當艱澀；如此，假如這些問題你教練都沒辦法因應，現實恐怕就是，球隊會像個「無頭蒼蠅」。因材施教、適材適用、人盡其材，則是下一步驟技戰術規劃的關鍵；把球員他們的特色套在小組進攻技戰術上，然後予以強弱邊5人組合，這就是籃球團隊戰術，這就是適當的進攻體系了。
六、進攻雙箭頭缺乏慾望：當球隊搶到籃板球，或防守阻絕抄到球進攻，雙箭頭都要死不活、慢條斯理走位，不懂得快跑走快攻雙箭頭，利用固定空間做2對2或1對1的有利單打；一定要等到對手佈陣妥善、防守陣式擺好了再來進攻，要得分這就困難重重了。當然，此部分原因可能是球員體力不佳，沒辦法跑快攻是問題之一；可是，打籃球一定要等防守方對手站好、佈陣好防守陣式，你進攻方方得以逐一「站好」、才有辦法攻擊嗎？尤其你的雙箭頭假如攻擊能力優異，你這豈不是埋沒人才？
從空間理論討論，在相同空間(一個半場14m＊8m)情況，5對5攻守比較有利還是，2對2或3對3比較有利？想當然，當然是半場2對2或3對3比較有利；好了，那麼，為什麼一定要打「慢」？雙箭頭為什麼不做箭頭快跑？甚至還有一些人總是在比賽中大叫：慢下來、慢下來，各就各位、站好再來進攻。更可笑的是，很多大專甲二級沒有教練、或大專三級、高中乙組球隊等等，都經常會發生「慢條斯理」的進攻模式；尤其年輕學生球員居多的球隊，面對40歲年紀老球皮的球隊，也還是依然如故進攻模式，讓人啼笑皆非。雙箭頭要盡快到達前場，以符合箭頭名稱；雙箭頭更要積極走位，盡早一點取得球去做快打攻擊。如此空間有利情況，得逞機會就提高許多；假如被阻絕，利用空手走位如前擠後退、U形切、交叉切到對邊等等方式，積極得球攻擊。
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