106學年UBA冠軍戰結束，從中觀察到禮儀、事前準備、場上教練與主攻手的擔當、助理教練、球賽總評等討論。
『禮儀』
籃球教練的「禮儀」，在球場上會有什麼影響？
從「老天有眼、人在做、天在看」討論，一個籃球教練假如基本禮儀都缺乏，更甚是，假如不懂得飲水思源，見到前輩、看到曾經指導過你籃球教練有恩於你的人，你都不懂得打招呼、都不知道趨前做禮貌性寒暄幾句、甚至都不知道提水問候等等；你的球員看見這一切，你的助理教練也看到這情節，當然，老天也一定看到這一幕；為此，這樣的「氣」，自然會影響到你教練彼時思維與表現。
以上是這二天UBA總決賽裡，總共八場球賽所發生的一些插曲，提出來給大家參考是因為，有些籃球教練不懂得「飲水思源」；所以，氣場不順。鄭錦和教授與鴻棋老師提供參考是認為，姑且信其有罷！
『經驗與準備』
俗語說：凡事豫則立、不豫則廢，似乎可以為昨天男籃冠軍戰下一個柱腳；而昨天的冠軍戰，也剛好「反駁」經驗較好的球隊，多數可以獲得勝利這樣的傳聞。
儘管許多籃球賽(包括我們自己也多次提出呼籲)，總是舉目可見經驗的差異與效益；可也是，我們檢視國立體大男籃，並沒有什麼「冠軍經驗」？沒有，相對的，健行科大的去年冠軍經驗之外，球員還擁有世大運國手經驗，孟竹教練也比桑教練在勝場經驗上還多等等；由此討論，經驗真的是昨天勝負關鍵嗎？
從結果論看，未必；如果，從籃球場討論，國體大的球員，臨場表現反而比健行科大球員還要穩健，幾乎是「有備而來」。所以，昨天比賽的前面35分鐘左右，球迷就看到球賽是「依國體大的節奏在走」；只有最後5分鐘，有些亂成一團時，才偏離軌道而行。
為什麼球賽，會依國體大節奏而走？
當然是事前分析，當然是事前準備，當然是事前叮嚀呀，當然是國體大球員有所警惕呀；所以，當你都被對方「牽著鼻子走」的時候，你的投籃節奏不只亂掉，你球隊的攻擊習慣也亂成一團，你球隊的防守也綁手綁腳的使不上力等等。由此，前面35分鐘，我們看到健行的投籃命中率非常低迷，事出一定有因呀。
準備好就會變成「胸有成竹」；準備的很好，自然就是志信滿滿；這是從籃球教練思維評議。
『場上教練與主攻手的擔當』
籃球賽裡，很多時候顧慮到「申請暫停次數」的運用，所以，一些籃球教練往往會有所壓抑的，見亂而不聞，不敢隨意申請暫停；因此，場上的籃球教練之「控球後衛、主攻手」等，就成為兵荒馬亂的穩定關鍵。
從昨天的最後5分鐘討論，從籃球教練角度觀察，你看到什麼？鄭錦和教授提出，雙方應該都沒有在賽前做「最壞打算」的球場演練；更具體的提供舉例是，假如健行擴大緊迫防守時，怎麼樣藉由掩護與傳導，主打王柏智的內線？舉例是，當健行的老外石博恩不在場，怎麼樣利用王柏智將陳冠毅吸引出禁區，讓周瑋宸在禁區瞎攪和？
再舉例說，簡祐哲被釘死的情形，怎麼樣利用他去掩護，讓陳冠毅在國體大對方交換防守時獲得優勢？怎麼樣利用陳冠毅的吸引王柏智，讓國體大禁區較為矮小時，石博恩獲得優勢攻擊，並避免發生譚傑龍一直擔任田徑隊折返跑事件重演？
我們替雙方教練找理由是，前一天獲勝後，實在是缺乏時間安排演練；可也是，看2008年北京奧運中國大陸男籃，教練團也是隔日需要馬上面對強敵情況，當夜收集敵情影片與剪接，到隔日凌晨3點，並在隔日早上立即做球場演練，因而力克強敵晉級八強呀。
其次鄭錦和教授認為，雙方的主力控球後衛，平時都沒有掌握總教練「意念」；所以，兵荒馬亂之際，大家都亂成一團時，主力控球也跟隨大家亂的不可思議。
這裡還有個概念是，有些球隊由於控球後衛較為資淺、技戰術也較不成熟情形，籃球教練多數會安排球隊的「主攻手」，要他在兵荒馬亂之際挺身而出去組織球隊；也由於主攻手多數會成為眾矢之的，想當然組織隊友最容易扮演假餌，進而將戰術執行成功。可也是，昨天雙方的亂七八糟時，雙方主攻手並沒有扛起這份重擔；這裡也是觀賞昨天球賽後的另一心得分享。
『助理教練』
從助理教練的職責去瞭解，盡職與否，往往在緊張又重要的籃球賽，「突顯出」他的重要性，這是昨天冠軍戰裡另外觀察所得；優秀的助理教練，往往能在一團迷霧的比賽中，看清楚某些現象，並在總教練還來不及因應時候，給予提醒與建議，藉以馬上改善球隊問題，也對問題的因應有所準備。
像2007年跟隨鴻棋老師帶隊參加聽障世界杯，觀察到球隊主將某甲體力有些不繼，建議老師換人以調節體力；鴻棋老師反問我：為什麼？要換誰？彼時以不到30秒鐘概述完答案後，鴻棋老師馬上申請換人，也指定某乙替換甲球員。
其次另一例是，去年暑假受徐耀輝教授邀請，到彰化中州杯籃球賽裡，協助他擔任高師大男籃，在冠亞軍賽裡擔任助理教練一職；結果，過程裡，一有狀況我就向耀輝教授陳述觀點，一向冷靜的他，並不是每次都有所反應，直到事情緊張，再給予分析之後，他方得依我建議申請暫停，並將我提供的資訊陳述給小朋友瞭解。
從以上舉例可以瞭解，助理教練應該扮演總教練的另一隻眼睛，助理教練他也必須扮演總教練的另一顆腦袋，然後在瞬息萬變的比賽中，做到冷靜又清晰的分析；馬怡鴻教練昨天(應該是說包括賽前的指導與訓練)，看得出來相當盡職。
為此，觀察後討論，助理教練或許也是昨天「影響勝負」的關鍵呀；我們討論的另外重點是，助理教練的經驗重不重要？當然重要；像馬怡鴻教練國手經歷、所見識過的比賽狀況、所體驗過的各種球賽狀況之處理等等，可想而知是對桑茂森教練助益良多呀；這裡，也應驗一句：家有一老，如有一寶俗諺呀。
先前向鄭錦和教授請教，怎麼樣挑選助理教練？他老人家提四項基本要件：籃球技戰術知識與概念、倫理、求知態度、熱忱等；他解釋，缺乏籃球技戰術的知識與概念，容易發生語不投機半句多，甚至總教練他講什麼助理教練都莫宰洋情事；倫理的觀念，當然是鄭教授他們那個年代非常重視的一環；求知的態度，會鞭策總教練也一直進步，循環之下，對球隊與教練團都是好事；熱忱，當然是擔任教師與教練必備條件，否則，容易找1001個理由退出籃球教練圈。
『戰情概述與總結』
其實，昨天雙方一開始都顯得「太緊張」，以致打的綁手綁腳；也在國體大控制節奏情況，健行科大一直被牽著鼻子走。並在國體大幾乎鞏固多數防守籃板，也把握每一次可以快攻機會，將健行轉換防守小小缺失迎頭痛擊；包括把簡祐哲與石博恩限制，加上陳冠毅的特色也被框住，以及健行科大3分球總奪眶而出、甚至最起碼7次都是籃下擦板的奪眶而出，這樣的健行科大不順暢下進行了約32分鐘。
國體大的第四節連續追趕分數，桑教練的「冷靜」有些討論空間；尤其，緊接著的健行科大連續3分球，是否以換人做為提醒球員：注意3分球的防守、需要處於3分線上的防守等二項要件，是彼時被連續投進3分球，也沒有申請暫停因應的缺失。
比賽落後幾分、還剩下幾分鐘怎麼樣打？比賽領先幾分、時間還剩下幾秒鐘怎麼樣打等等，顯然，雙方在賽前的「狀況」練習還不足夠。最近的這幾年帶球隊，總會在調整期階段(1月初)就把這些狀況一再演練；然後，讓球員不斷在總決賽前就已經「多次複習純熟」；由此，包括剩下35秒要不要搶「多一波攻擊」的選擇等等，球員應該瞭若指掌才是。
像昨天，雙方暫停後的佈陣與發邊(端)線球，結果都出乎意料之外，效果不佳，這似乎讓我們籃球教練有些警訊：基層籃球隊的球員，成熟度不足，所以，不可能像SBL籃球賽一樣，臨場再讓你教練「畫戰術圖」，讓他們依樣畫葫蘆跑位得逞；你基層籃球教練應該在賽前一至二個月，就把各種戰術圖演練純熟呀！
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